上次 Eric 學校 open house，他們的導師向我們這些家長們解釋，十月初這班要開始實施「紅綠燈」規則。孩子上過小學的家長，都知道什麼是紅綠燈規則，就是當天表現優良就是綠燈，被警告就移至黃燈，屢勸不聽就會拿到紅燈。拿到紅燈的話，家長就會收到老師寫的 note。

他們的導師已經在這所學校教了三十年了，他們的附導師也在這所學校教了二十八年了，這麼資深的老師，竟然語重心長地說「This class needs some help!」，經過校長的指點，紅綠燈規則正式在這 pre-K 班提前開跑。其實這幾年下來，我都覺得 Eric 這班的孩子很難搞，我還以為是我自己想太多，原來老師早就頭很大了。

我們 Eric 當然是三種燈都拿過，經過幾個星期下來，他發現拿紅燈跟本就是跟自己過不去，喪失太多權益，而整星期維持綠燈，還可以拿到老師給的獎勵，所以評估下來，Eric 知道還是盡量保持綠燈比較有利。我們在家，也配合老師的紅綠燈，但我們只是用口頭上「換燈」，就足夠警告 Eric了。

我覺得 Eric 在合作 (cooperate) 和妥協 (compromise) 上已經做得不錯。現階段，我覺得 Eric 要繼續學習的是，遇到不如意或接受教誨時，不會感到生氣、沮喪 (depressed) 或傷心。做錯事情或經驗失敗時，還能保持著正面及樂觀的態度。

四歲的 Eric，是我目前為止最喜歡的階段 (stage)，可以溝通，但又有著相當的稚氣，真是超可愛。有一天，Eric 要我幫他組裝紙車子，組到最後一台，我直呼組到頭痛，Eric 瞪大眼睛問我「You got a boo-boo?」我反應不過來說「喝？」Eric 又問一次「You got a boo-boo on your head?」原來我說的「頭痛」，他直接中翻英成「head hurt」。 §