- 貼標籤February 15, 2013
老師一直以來，每天給我們的單子都是Eric在課堂上講話、玩耍，我和老公只是覺得莫名其妙，這對一個五歲男孩來說是正常，老師給予糾正，也需要給予時間適應調整，因為「他才五歲！」我們只是覺得這個老師不是很有耐心，懶得理她，我們在家也常常提醒Eric 在學校要遵守規則，我和老公認為Eric 慢慢學習學校的規則，隨著他的成熟，之後他就會慢慢改進。
沒想到，今年初我們收到老師自己給Eric做過動兒評估（老師用課堂上的觀察評估），而且還沒有經過我們的同意，竟還敢把厚厚的結果給我們看（列出五十八條Eric在學校可能出現的不規矩行為）。我們看了很生氣，寫了一封信給老師，告知我們的不滿，也告知我們的Eric沒有問題，要她理解每個孩子需要成熟的時間不一樣，她需要給孩子時間。事情還沒因此結束，上星期學校的副校長打電話給我，要我去學校跟她及Eric 的老師一起開會，要討論Eric 在學校的情況，我還確認是不是要討論那份評估表，副校長還否認，直稱只是要討論Eric 在學校的進展和學習。
從Eric 上學以來，我四處問過那些有經驗的媽媽們有關學校的情況，其實我已經知道他們的來意。他們想要告訴我們，Eric 有過動的傾向，需要去找醫生，需要藥物的幫忙。其實無論正常或是不正常的孩子，吃了這種藥都會變專心，都會變聽話，因為專心所以課業成績都會有進步，這就是為什麼很多家長在不瞭解的狀況下，讓孩子吃了藥，孩子表面上的行為舉止和課業成績，都變得像學校付予家長所期待的那個樣子，家長覺得得救了，學校更喜歡聽話的孩子。
開會那天，我才剛坐下，老師馬上就開始討論那份過動兒評估(電話中不是否認要討論評估嗎)，還建議我們去找medical opinion。早就料到他們就是要來這套，我也不是省油的燈（別以為我們是外國人），我帶著一位退休的老師跟我一起去開會(我一位像家人般的好友）。我朋友開會前有四處收集資料，也去詢問他的退休校長哥哥，其實在評估過動兒，孩童七歲以下的測試是無效的，因為七歲以下的孩童心智成熟度還沒發展完全。我朋友也跟學校說，我們不要我們的孩子被貼標籤。薑是老的辣，一開口就把場面給鎮住了，我看到Eric老師似乎嚇到魂飛魄散，講話一直結巴，講話內容更是沒有組織性，從開始她說Eric因為上課不專心，常常她說什麼Eric 都聽不懂，交待的作業都不會做，中間我們來來回回問了些問題，到最後她說「Eric knows everything. He just has problem apply it on the paper.」哈囉，妳們一開始不是說怕Eric 基礎沒打穩，怕以後上高年級之後洞會愈來愈大，現在妳又說他其實都懂，只是不想寫在紙上來証明給妳們看？那妳們的重點跟本不是想幫這個孩子，妳們只是想控制他的行為舉止罷了！
美國人相當會說話，尤其是那位副校長，其實中間有一度我差點被她給感動，覺得她們真的是要幫我們Eric，後來我問我那位一起去朋友，既然Eric看似不專心，其實他是有在學習的，假如他們真的擔心Eric 沒有學習，那學校開這次會的目的到底在哪？他說「She is overwhelmed by her class and wants to settle Eric down.」又加一句「Eric just does not get a good teacher. That's it!」
原來，這位老師把要教小孩做的school work寫在黑板上，要孩子們照著抄，我們Eric都不抄，他寧願用這時間來畫圖。我朋友私下跟我說，教孩子不是這樣教，尤其是這麼小的孩子。老師開會時還抱怨說，明明要他貼「一張貼紙」加「一張貼紙」等於「兩張貼紙」，Eric就會貼很多張。我朋友私下說，Eric 可能覺得他喜歡那貼紙，所以就貼很多張，他說這都是很正常的。
唉呀，原來遇到好老師和遇到好醫生是一樣重要的，it will make your life different！
我在做市調時，聽到一個很有趣的故事。一位媽媽的孩子從小就不會拼圖，那媽媽只覺得怎麼這麼笨，拼圖都不會，這件事長年來一直困擾著這位媽媽。後來，兒子參加升請私立學校的測試，那是由專業心理醫生做的測試。原來，他的兒子是未來管理階層的人材，這種人是負責將拼圖拆開來的人，所以在他的腦子裡無法將拼圖和起來。很多事情，其實真的不是看起來那個樣子。 §